week2

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Quarter 2 ปีการศึกษา 2557

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่  2 ระหว่าง วันที่ 11-15 สิงหาคม 2557

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ ข้อความ และประโยคจาก เรื่อง Little Bear and Emily ได้ถูกต้องตามหลักภาษา เติมคำศัพท์ในช่องว่างเพื่อให้ประโยคสมบูรณ์ รวมทั้งกระตือรือร้นในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
2	11 August, 2014	เนื้อหา/โจทย์  Contents 1 Little Bear and Emily คำถาม - How do you do? - When did you come to school? - How did you come to school? เครื่องมือคิด -Brainstorms เรื่อง Little Bear and Emily -Key Question -Blackboard Share  คำศัพท์จากเรื่อง Little Bear and Emily บรรยากาศ/สื่อ - Picture Cards - บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการการคำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How do you do? หลังจากนั้นครูเล่านิทานเรื่อง Little Bear’s Friend เชื่อม - ครูให้นักเรียนจับคู่กัน แล้วแจกหนังสือ Little Bear’s Friend หลังจากนั้นครูอ่านเรื่อง Little Bear and Emily แล้วให้นักเรียนอ่านตาม - ครูให้นักเรียนแต่ละคู่ขีดเส้นใต้คำศัพท์ที่ไม่รู้ความหมาย หลังจากเขียนให้แต่ละคู่เขียนคำศัพท์บนกระดานกลุ่มละ 5 คำที่ไม่ซ้ำ - ครูพานักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ที่อยู่บนกระดาน หลังจากนั้นครูสุ่มให้นักเรียนออกเสียงเป็นรายบุคคล ใช้ - นักเรียนเขียนคำศัพท์ลงในสมุดพร้อมแปลความหมาย - ครูและนักเรียนทบทวนคำศัพท์ที่เรียน	ชิ้นงาน  -  ภาระงาน - สนทนาพูดคุย แลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนิทานภาษาอังกฤษ Little Bear and Emily - นักเรียนอ่านบทความเรื่อง He Gets Dressed, Sees His Friend	ความรู้ - นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ - นักเรียนสามารถแปลความหมายคำศัพท์จากเรื่อง Little Bear and Emily ได้ - นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ ข้อความ และประโยคจากเรื่อง Little Bear and Emilyได้ ทักษะ - ตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - สามารถคิดเชื่อมโยงบุคคลในครอบครัวเพื่อวาดภาพประกอบได้ - นำเสนอชิ้นงานให้ผู้อื่นเข้าใจได้ - กล้าคิด กล้าแสดงออก - ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
2	12 August, 2014	เนื้อหา/โจทย์  Past Simple Tense คำถาม - How do you do? - When did you come to school? - How did you come to school? เครื่องมือคิด - Brainstorms คำศัพท์ - Key Question - Wall Thinking  บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการถาม/ตอบ	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How do you do? ครูสุ่มถามนักเรียนเป็นรายบุคคล - ครูทบทวนคำศัพท์ ผ่านการเล่นเกม Hot ball  เชื่อม - ครูแจก Sheet กริยา 3 ช่อง หลังจากนั้นครูพานักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์พร้อมกัน แล้วสุ่มอ่านเป็นรายบุคคล - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับกริยา 3 ช่อง ใช้ นักเรียนทำแบบฝึกหัดเติมคำลงในช่องว่างให้ประโยคสมบูรณ์	ชิ้นงาน แบบฝึกหัดเติมคำลงในช่องว่างให้ประโยคสมบูรณ์ ภาระงาน นักเรียนสนทนาพูดคุยแลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกริยา 3 ช่องรวมทั้งเขียนและอ่านออกเสียงคำศัพท์	ความรู้ นักเรียนสามารถเติมคำลงในช่องว่างให้ประโยคสมบูรณ์ได้ ทักษะ - ตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - สามารคอ่านและเขียนคำกริยา 3 ช่องได้ถูกต้อง - กล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น - สามารถออกแบบชิ้นงานได้อย่างสร้างสรรค์ คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
2	13 August,2014	เนื้อหา/โจทย์ Past Simple Tense คำถาม - How do you do? - When did you come to school? - How did you come to school? เครื่องมือคิด - Key Questions - Brainstorms คำศัพท์ - Wall Thinking บรรยากาศ/สื่อ - Picture Cards - บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการถาม/ตอบ	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you? ครูสุ่มถามนักเรียนเป็นรายบุคคล - ครูทบทวนคำศัพท์ให้นักเรียนอ่านทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับกริยา 3 ช่อง เชื่อม - ครูอธิบายหลักการใช้ Past Simple Tense หลังจากนั้นครูยกตัวอย่างประโยคเช่น Little Bear saw the river. - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับ Past Simple Tense  ใช้ นักเรียนเติมคำลงในช่องว่าง หลังจากนั้นแต่งประโยค 5 ประโยค	ชิ้นงาน - ภาระงาน - นักเรียนสนทนาพูดคุยแลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการแต่งประโยคให้อยู่ในรูปอดีต- อ่านออกเสียงคำศัพท์	ความรู้ - นักเรียนสามารถแต่งประโยคให้อยู่ในรูปอดีตได้ถูกต้องตามหลักภาษา ทักษะ - ตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - อ่านและเขียนคำศัพท์คำกริยา 3 ช่อง และประโยคโดยใช้ ได้ถูกต้อง - กล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ