week3

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Quarter 2 ปีการศึกษา 2557

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 3 ระหว่าง วันที่ 18-22 สิงหาคม 2557

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ ข้อความ และประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา เติมคำศัพท์ในช่องว่างเพื่อให้ประโยคสมบูรณ์เข้าใจและแปลความหมายจากเรื่อง Little Bear and Emily ได้ รวมทั้งกระตือรือร้นในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
3	18 August, 2014	เนื้อหา/โจทย์  Contents 1 Little Bear and Emily  คำถาม - How many animals? - What animals are there in the story? - Who is drawing a picture? - Do you think how does the Little Bear look like? เครื่องมือคิด -Brainstorms เรื่อง Little Bear and Emily -Key Question -Blackboard Share  คำศัพท์จากเรื่อง Little Bear and Emily บรรยากาศ/สื่อ - Picture Cards - บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการการคำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you? หลังจากนั้นครูเล่านิทานเรื่อง Little Bear’s Friend  ครูโชว์รูปภาพแล้วถามนักเรียนด้วยประโยค - How many animals? - What animals are there in the story? - Who is drawing a picture? - Do you think what does the Little Bear look like? เชื่อม - ครูให้นักเรียนจับคู่กัน แล้วแจกหนังสือ Little Bear’s Friend หลังจากนั้นครูอ่านเรื่อง Little Bear and Emily แล้วให้นักเรียนอ่านตาม - ครูให้นักเรียนแต่ละคู่ขีดเส้นใต้คำศัพท์ที่ไม่รู้ความหมาย หลังจากเขียนให้แต่ละคู่เขียนคำศัพท์บนกระดานกลุ่มละ 5 คำที่ไม่ซ้ำ - ครูพานักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ที่อยู่บนกระดาน หลังจากนั้นครูสุ่มให้นักเรียนออกเสียงเป็นรายบุคคล ใช้ - นักเรียนเขียนคำศัพท์ลงในสมุดพร้อมแปลความหมาย - ครูและนักเรียนทบทวนคำศัพท์ที่เรียน	ชิ้นงาน  -  ภาระงาน - สนทนาพูดคุย แลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนิทานภาษาอังกฤษ Little Bear and Emily - นักเรียนอ่านบทความเรื่อง He Gets Dressed, Sees His Friend	ความรู้ นักเรียนสามารถแปลความหมายคำศัพท์จากเรื่อง Little Bear and Emily ได้ ทักษะ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ ข้อความ และประโยคจากเรื่อง Little Bear and Emilyได้ - กล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่นคุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
3	19 August, 2014	เนื้อหา/โจทย์ Contents 1 Little Bear and Emily  คำถาม What about the story do you think? เครื่องมือคิด -Brainstorms แปลความหมายจากเรื่อง Little Bear and Emily -Key Question - Show & Share ชิ้นงานเกี่ยวกับเนื้อเรื่องที่แปล - Wall Thinking  บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการเพลง hokey pokey song - หนังสือ 1 Little Bear and Emily - แผ่น chart เรื่อง He Gets Dressed, Sees His Friend	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you? ครูสุ่มถามนักเรียนเป็นรายบุคคล - ครูทบทวนคำศัพท์ ผ่านการเล่นเกม Hot ball  เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาพูดคุยแลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง Little Bear and Emily  - ครูกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้โดยการถามด้วยประโยค What about the story do you think? ใช้ - ครูให้นักเรียนแปลความหมายเรื่อง Little Bear and Emily	ชิ้นงาน แปลความหมายเรื่อง Little Bear and Emily ภาระงาน - นักเรียนสนทนาพูดคุยแลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นแปลความหมาย คาดเดาจากเนื้อเรื่องที่อ่าน - นักเรียนอ่านออกเสียงเรื่อง A Kiss For Little Bear	ความรู้ นักเรียนสามารถแปลความหมายใจโดยใช้ถ้อยคำของตัวเองจากกเรื่อง Little Bear and Emily ได้ ทักษะ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ ข้อความ และประโยคจากเรื่อง Little Bear and Emilyได้ - กล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
3	20 August,2014	เนื้อหา/โจทย์ Contents 1 Little Bear and Emily  คำถาม - What does it mean? - Can you read the words? เครื่องมือคิด - Key Questions - Brainstorms คำศัพท์ - Wall Thinking บรรยากาศ/สื่อ - Picture Cards - บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นเกม Bingo	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you? ครูสุ่มถามนักเรียนเป็นรายบุคคล - ครูทบทวนคำศัพท์ผ่านการเล่นเกม Bingo เชื่อม - ครูเขียนเนื้อเรื่อง Little Bear and Emily บนกระดาน โดยเว้นช่องว่างเพื่อให้นักเรียนเติมคำศัพท์ โดยที่ครูจะมีคำศัพท์เพื่อให้เลือกตอบบนกระดาน - ครูพานักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ และประโยค หลังจากนั้นครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับคำศัพท์ที่เติม  ใช้ - นักเรียนเติมคำศัพท์ลงในช่องว่างให้สอดคล้องกับประโยค	ชิ้นงาน การ์ตูนช่องเกี่ยวกับเรื่อง A Kiss For Little Bear ภาระงาน นักเรียนสนทนาพูดคุยแลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำศัพท์	ความรู้ นักเรียนสามารถเติมคำศัพท์ลงในช่องว่างให้สอดคล้องกับประโยคได้ ทักษะ - นักเรียนพูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ ข้อความ และประโยคได้ - กล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ