week5

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Quarter 2 ปีการศึกษา 2557

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 5 ระหว่าง วันที่ 1-5 กันยายน 2557

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถปฏิบัติตามคำชี้แจงและคำอธิบายอย่างง่ายๆ สามารถ อ่าน เขียน ออกเสียงคำศัพท์ จากเรื่อง Duck, Baby Sister และใช้ Subject Pronoun, Object Pronoun and Adjective ได้ถูกต้องตามหลักภาษา ผ่านกิจกรรมต่างๆ รวมทั้งกระตือรือร้นในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
4	1  September,2014	เนื้อหา/โจทย์ - Contents 2 “Duck, Baby Sister” - Adjective คำถาม What did you see? เครื่องมือคิด -Key Question - Brainstorms คำศัพท์ - Blackboard Share  คำศัพท์ - Wall thinking ชิ้นงาน - Show and share ชิ้นงานบรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ - หนังสือ Little Bear’s friend ( Contents 2 “ Duck, Baby Sister )	ชง  ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today? หลังจากนั้นครูทบทวนคำศัพท์ผ่านเกม Word Search โดยครูแจก sheet ชุดคำศัพท์ ให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น แล้วให้นักเรียนค้นหาคำศัพท์จากตารางตัวอักษร ให้ได้มากที่สุดโดยครูกำหนดเวลาในการทำ 5 นาที เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ได้จากตารางตัวอักษร พร้อมอ่านออกเสียงคำศัพท์ - ครูและนักเรียนอ่านนิทานเรื่อง “Duck, Baby Sister” หลังจากนั้นครูยกตัวอย่างคำ Adjective จากเนื้อเรื่องบนกระดาน เช่น little, nice, tall, etc. พร้อมตัวอย่างประโยค - ครูอธิบายหลักการใช้ คำ Adjective ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างคำ  Adjective ครูพานักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ หลังจากนั้นครูสุ่มให้นักเรียนอ่านเป็นรายบุคคล ใช้ นักเรียนทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับ  Adjective	ชิ้นงาน  ทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับ  Adjective ภาระงาน นักเรียนสนทนาพูดคุยแลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ Adjective  และอ่านออกเสียงจากเรื่อง  “Duck, Baby Sister”	ความรู้ นักเรียนสามารถใช้คำ  Adjective ในประโยคได้อย่างถูกต้องตามหลักภาษา ทักษะ - นักเรียนเขียนและอ่านคำศัพท์เรื่อง “Duck, Baby Sister”ได้ถูกต้อง - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ ข้อความ และประโยคได้ - กล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
	2  September 2014	เนื้อหา/โจทย์ - Contents 2 “Duck, Baby Sister” - Subject Pronoun คำถาม What did you see? How to use Subject Pronoun? เครื่องมือคิด -Key Question - Brainstorms คำศัพท์ - Blackboard Share  คำศัพท์ - Wall thinking ชิ้นงาน - Show and share ชิ้นงานบรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการถาม - หนังสือ Little Bear’s friend ( Contents 2 “ Duck, Baby Sister )	ชง - ครูทักทายนักเรียน What did you do on your holiday? Where did you go on your holiday? - ครูพานักเรียนอ่านทบทวนเรื่อง “Duck, Baby Sister” เชื่อม - ครูยกตัวอย่างประโยคจากเรื่อง “Duck, Baby Sister” เช่น Little Bear, Emily and Lucy were on the way to Owl’s house. They came to the pond. หลังจากนั้นครูอธิบายหลักใช้  Pronoun จากประโยค แล้ว ครูนำเสนอคำศัพท์  Pronoun บนกระดาน เช่น I, You We, They, he, She, It - ครูออกเสียงคำศัพท์เช่น Bear แล้วให้นักเรียนตอบเป็น Pronoun ให้สอดคล้องกับคำศัพท์ที่ครูพูด ใช้ นักเรียนเขียนประโยคที่มี  Subject Pronoun  จากเรื่อง Duck, Baby Sister พร้อมวาดภาพประกอบเช่น Little Bear, Emily and Lucy were on the way to Owl’s house. They came to the pond.	ชิ้นงาน เขียนประโยคที่มี  Subject Pronoun  จากเรื่อง Duck, Baby Sister พร้อมวาดภาพประกอบ ภาระงาน การสนทนาพูดคุย ระดมความคิด จากบทความที่อ่าน	ความรู้ นักเรียนใช้ Subject Pronoun ในประโยคได้ถูกต้อง ทักษะ- นักเรียนเขียนและอ่านคำศัพท์เรื่อง “Duck, Baby Sister”ได้ถูกต้อง - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ ข้อความ และประโยคได้ - กล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
	3  September 2014	เนื้อหา/โจทย์ - Contents 2 “Duck, Baby Sister” - Object Pronoun คำถาม - What did we learn on yesterday? เครื่องมือคิด - Key Questions - Brainstorms การใช้ Subject Pronoun และ Object Pronoun - Blackboard Share  คำศัพท์ - Wall thinking ชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ - หนังสือ Little Bear’s friend ( Contents 2 “ Duck, Baby Sister )	ชง - ครูทักทายนักเรียน What did you do on your holiday? Where did you go on your holiday? - ครูพานักเรียนอ่านทบทวนเรื่อง “Duck, Baby Sister” เชื่อม - หลังจากนั้นครูนำเสนอเรื่อง Object Pronoun เช่น me, you, us, him, her, it, them ครูยกตัวอย่างประโยคเปรียบเทียบการใช้ Subject Pronoun และ Object Pronoun  เช่น      Subject Pronoun      Object Pronoun Little Bear   likes    Emily      He           likes        her    . - ครูและนักเรียนสนทนาพูดคุย ระดมความคิดเกี่ยวกับการใช้ Subject Pronoun และ Object Pronoun ในประโยค ใช้ นักเรียนเขียน Mind Mapping สรุปเรื่อง  Duck, Baby Sister และสิ่งที่ได้เรียนรู้	ชิ้นงาน เขียน Mind Mapping สรุปเรื่อง  Duck, Baby Sister และสิ่งที่ได้เรียนรู้ ภาระงาน การสนทนาพูดคุย ระดมความคิด เพื่อคาดเดาเกี่ยวกับเรื่อง  Object Pronoun	ความรู้ นักเรียนสามารถใช้  Object Pronoun ในประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษาและสามารถเขียน Mind Mapping สรุปเรื่อง  Duck, Baby Sister ได้ ทักษะ - นักเรียนเขียนและอ่านคำศัพท์เรื่อง “Duck, Baby Sister”ได้ถูกต้อง - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ ข้อความ และประโยคได้ - กล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ