week9

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Quarter 2  ปีการศึกษา 2557

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 9 ระหว่าง วันที่ 29 กันยายน- 3 ตุลาคม 2557

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถปฏิบัติตามคำชี้แจงและคำอธิบายอย่างง่ายๆ เขียน อ่าน ออกเสียงคำศัพท์ และใช้ Preposition และ Have/has ได้ถูกต้องตามหลักภาษา ผ่านกิจกรรมต่างๆ รวมทั้งกระตือรือร้นในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
9	29 September ,2014	เนื้อหา/โจทย์ Adjective คำถาม What does ­_____ look like? เครื่องมือคิด - Key Question - Wall thinking - Brainstorms บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ ด้วยการถามตอบ- สื่อที่ใช้คือ สิ่งของที่อยู่ในชั้นเรียนเช่น ปากกา ดินสอ สมุดคำศัพท์	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning.  How are you feeling today? How is the weather? - ครูกระตุ้นการเรียนรู้โดยการเปิดวิดีโอการ์ตูนเกี่ยวกับเรื่อง Adjective - ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ได้จากการ์ตูน เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับคำศัพท์หลังจากนั้นครูเขียนคำศัพท์บนกระดาน - ครูพานักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ หลังจากนั้นครูสุ่มให้นักเรียนอ่านรายบุคคล ใช้ นักเรียนเขียนคำศัพท์ลงในสมุด แปรความหมายพร้อมระบายสีให้สวยงาม	ชิ้นงาน  - ภาระงาน - สนทนาพูดคุย ระดมความคิด เกี่ยวกับคำศัพท์ที่ได้จากวิดีโอ - นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์  Adjective	ความรู้ นักเรียนสามารถเขียน สะกดคำ และอ่านออกเสียงคำศัพท์ เกี่ยวกับ  Adjective ได้ถูกต้อง ทักษะ - ตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบง่ายๆกับเพื่อนหรือครูได้ - สามารถอ่าน เขียน และคำศัพท์เกี่ยวกับ Adjective ได้ถูกต้อง - กล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
9	30 September ,2014	เนื้อหา/โจทย์ - Adjective - Have/has คำถาม What does _____ look like?  เครื่องมือคิด - Key Question  - Brainstorms เกี่ยวกับ - Blackboard Share - Wall thing (ภาพวาดที่สอดคล้องกับประโยค) บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ ด้วยการถาม/ตอบ	ชง ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today? When did you come to school? ครูสุ่มถามนักเรียนรายบุคคล หลังจากนั้นครูทบทวนคำศัพท์  เกี่ยวกับ Adjective เชื่อม - ครูยกตัวอย่างประโยคเช่น  She is beautiful. She has big eyes. I have tan skin. หนังจากนั้นครูอธิบายการใช้ Have/has - ครูเขียนคำ  Adjective บนกระดานหลังจากนั้นครูเขียนประโยคเช่น She has___________hair. นักเรียนเปลี่ยนคำ  Adjective แต่ใช้ประโยคเดิมเช่นShe has long hair. She has black hair. - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับประโยค ใช้ นักเรียนแต่งประโยค 10 ตามรูปภาพที่ครูให้ เช่นHe has short hair.	ชิ้นงาน  แต่งประโยค 10 ตามรูปภาพที่ครูให้  ภาระงานสนทนาพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยคที่ใช้  Have/ has	ความรู้ นักเรียนสามารถใช้ Have/has ในประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา ทักษะ - ตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบง่ายๆกับเพื่อนหรือครูได้ - สามารถอ่าน เขียน และคำศัพท์เกี่ยวกับ Adjective ได้ถูกต้อง - กล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
9	1 October ,2014	เนื้อหา/โจทย์ - Adjective - Listening คำถาม What does _____ look like? เครื่องมือคิด - Key Question - Brainstorms บทความ - Blackboard Share คำศัพท์ - Wall Think บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการออกเสียงพร้อมกับแสดงท่าทางประกอบ	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today? How is the weather? ครูทบทวนคำศัพท์ และการใช้ Have/ has ครูสุ่มถามนักเรียนรายบุคคล เชื่อม - ครูอ่านบทความให้นักเรียนฟังแล้วถามนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน เช่น What does _____ look like? What color is his/her hair?  - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับบทความที่อ่าน ใช้   นักเรียนวาดภาพพร้อมแต่งประโยค ให้สอดคล้องคล้องกับภาพ ตกแต่งให้สวยงาม	ชิ้นงาน ภาพวาดพร้อมแต่งประโยค ให้สอดคล้องคล้องกับภาพ  ภาระงาน - การสนทนาพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเกี่ยวคำศัพท์เรื่อง   The bat - นักเรียนอ่านออกเสียงบทความภาษาอังกฤษเรื่อง Red ball on the floor	ความรู้ - นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ - นักเรียนสามารถตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านได้ถูกต้อง- นักเรียนสามารถบอกตำแหน่งโดยใช้เช่น in, on,  under,  next to, above, between, in front of and behind ในประโยคได้ถูกต้อง ทักษะ - ตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบง่ายๆกับเพื่อนหรือครูได้ - สามารถอ่าน เขียน และคำศัพท์เกี่ยวกับ Adjective ได้ถูกต้อง - กล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น - นักเรียนสามารถออกแบบชิ้นงานได้อย่างสร้างสรรค์ คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ