week1

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Quarter 2 ปีการศึกษา 2557

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 1 ระหว่าง วันที่ 4-8 สิงหาคม 2557

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถสนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูล กิจวัตรประจำวันและสถานการณ์ต่างๆ ในช่วงหยุดเรียนและอ่านออกเสียงคำศัพท์ ข้อความ และประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา สามารถคาดเดาเนื้อเรื่องจากนิทาน รวมทั้งกระตือรือร้นในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
1	4 August, 2014	เนื้อหา/โจทย์ Greeting  คำถาม - How are you? - How about your holiday? - Where did you go on your holiday? - What did you do? เครื่องมือคิด - Brainstorms เรื่อง กิจกรรมที่ทำในช่วงปิด  Quarter 1 - Key Question - Show & Share - Wall Thinking บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในชั้นเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการเล่าเรื่องเกี่ยวกับสิ่งที่ทำในช่วงปิด  Quarter 1 - บรรยากาศในชั้นเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการใช้คำถาม	ชง ครูทักทายนักเรียน Good morning, long time no see How are you? How about your holiday?  What did you do? ครูสุ่มถามนักเรียนเป็นรายบุคคล - ครูเล่าเกี่ยวกับสิ่งที่ทำในช่วงปิด  Quarter 1 เช่น On my holiday I did my work at school but sometime I went to Taweekit with friends for shopping by car. I felt happy. เชื่อม - ครูให้นักเรียนเล่าสิ่งที่ทำในช่วงปิด Quarter 1 ว่าแต่ล่ะคนทำกิจกรรมอะไรบ้าง ครูสุ่มถามเป็นรายบุคคล - ครูและนักเรียนสนทนา แลกเปลี่ยนประสบการณ์ในช่วงปิด  Quarter 1 ใช้ - นักเรียนเขียนบันทึกกิจกรรมที่ทำในช่วงปิด  Quarter 1 ตกแต่ง ระบายสีให้สวยงาม - นักเรียนนำเสนอชิ้นงานของตัวเอง	ชิ้นงาน  บันทึกกิจกรรมที่ทำในช่วงปิด  Quarter 1 ภาระงาน - นักเรียนสนทนาพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำในช่วงปิด Quarter 1 - นักเรียนสนทนาถาม/ตอบ	ความรู้ นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครู เขียนเกี่ยวกับสิ่งที่ทำในช่วงปิด  Quarter 1รวมทั้งอ่านคำศัพท์ได้ถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนพูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูเกี่ยวกับกิจกรรมในช่วงปิด Q 1ได้ - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออกในการนำเสนอชิ้นงาน -  ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น  คุณลักษณะ - ตั้งใจมุ่งมันในการทำกิจกรรม - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จ
1	5 August, 2014	เนื้อหา/โจทย์ All about me คำถาม - What is your favourite color? - How many people in your family? - What do you like to eat? - What do you don’t like? เครื่องมือคิด -Brainstorms -Key Question -Blackboard Share คำศัพท์ - Show & Share ประวัติของตัวเอง (All about me) -Wall Thinking บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในชั้นเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today? How is the weather? - ครูเล่าเรื่องเกี่ยวกับข้อมูลทั่วไปของตัวเอง เช่น My name is Ketmanee. My nickname is Teacher Tae I was born on 18 June, 1991. There are five people in my family. I like blue and white color. I like to eat ice-scream. I don’t like snack. หลังจากนั้นครูโชว์ตัวอย่าง  All about me ให้นักเรียนดู - ครูอ่าน  All about me พร้อมแปลความหมาย เชื่อม - ครูถามนักเรียนด้วยประโยค   What is your favourite color?   How many people in your family?   What do you like to eat?   What do you don’t like? ครูสุ่มถามนักเรียนเป็นรายบุคคล (ครูเขียนคำศัพท์บนกระดาน) - ครูพานักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ พร้อมแปลความหมาย - ครูและนักเรียนสนทนาพูดคุย แลกเปลี่ยนข้อมูลของตัวเอง ใช้ นักเรียนเขียนประวัติของตัวเอง (All about me) พร้อมตกแต่งให้สวยงาม	ชิ้นงาน  ประวัติของตัวเอง  (All about me) ภาระงาน - สนทนาพูดคุย แลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประวัติของตัวเอง (All about me) - นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์	ความรู้ นักเรียนสามารถแต่งเขียนข้อมูลตัวเองเป็นภาษาอังกฤษได้ถูกต้องตามหลักภาษา ทักษะ - นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ - นักเรียนสามารถคิดคำศัพท์เพื่อเชื่อมกับความรู้สึกของตนเองได้ - นักเรียนสามารถอธิบายความรู้สึกที่เกิดขึ้นได้ - นักเรียนสามารถวาดภาพสื่อความคิดได้อย่างสร้างสรรค์ คุณลักษณะ - ตั้งใจมุ่งมันในการทำกิจกรรม - กระตือรือร้น ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จตรงเวลา - มั่นใจกล้าแสดงความคิดเห็น
1	6 August, 2014	เนื้อหา/โจทย์ Little Bear’s Friend คำถาม - What did you see? - What kind of animals do you see in the story? - How many animals do you see? - Do you think this story is about? เครื่องมือคิด -Brainstorms เรื่อง Little Bear’s Friend -Key Question -Blackboard Share คำศัพท์ -Show & Share (ชิ้นงาน) - Wall Thinking บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในชั้นเรียน - คลิปวิดีโอการเรียนรู้ - หนังสือนิทานเรื่อง  Little Bear’s Friend - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยถามด้วยประโยค  - What do you see?	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning.  How are you today? ครูสุ่มถามนักเรียนรายบุคคล - ครูกระตุ้นผ่านเกม Word codes  โดยครูเขียนตัวเลข  1-20 แล้วเขียนพชัญชนะภาษาอังกฤษไว้ด้านล่างเช่น 1 2 3 4 a b n t ครูจะมีรหัสเป็นตัวเลข เช่น 123 = ant หลังจากนั้นครูจะอ่านรหัสตัวเลขเป็นภาษาอังกฤษให้นักเรียนฟังแล้วให้นักเรียนถอดรหัสจากตัวเลขเป็นคำศัพท์ เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ได้ถอดรหัสออกมา หลังจากนั้นครูนำเสนอหนังสือเรื่อง   Little Bear’s Friend - ครูกระตุ้นเด็กให้อยากเรียนรู้โดยการถามด้วยประโยค  - What did you see? - What kind of animals did you see in the story? - How many animals did you see? - Do you think this story is about? หลังจากนั้นครูให้นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับหนังสือ  เรื่อง   Little Bear’s Friend ใช้ - นักเรียนวาดภาพคาดเดาเนื้อเรื่องจากหนังสือ  เรื่อง   Little Bear’s Friend พร้อมเขียนคำศัพท์	ชิ้นงาน  คาดเดาเนื้อเรื่องจากหนังสือ    Little Bear’s Friend พร้อมเขียนคำศัพท์ ภาระงาน - สนทนาพูดคุย แลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนิทานภาษาอังกฤษเรื่อง  Little Bear’s Friend - นักเรียนสนทนาคาดเดาเนื้อเรื่องจากหนังสือนิทานเรื่อง  Little Bear’s Friend - นักเรียนอ่านบทความเรื่อง He Gets Dressed, Sees His Friend	ความรู้ นักเรียนสามารถเขียน อ่านคำศัพท์ และแต่งประโยคคาดเดาเรื่องราวจากนิทาน Little Bear’s Friend ได้ถูกต้องตามหลักภาษา ทักษะ - นักเรียนสามารถเขียนคำศัพท์คาดเดาเนื้อเรื่องจากนิทาน Little Bear’s Friend ได้ - นักเรียนสามารถคิดวิเคราะห์ถอดรหัสจากตัวเลขเป็นคำศัพท์ภาษาอังกฤษได้ - นักเรียนสามารถวาดภาพสื่อความคิดได้อย่างสร้างสรรค์ คุณลักษณะ - ตั้งใจมุ่งมันในการทำกิจกรรม - กระตือรือร้น ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จตรงเวลา - มั่นใจกล้าแสดงความคิดเห็น